以教育局为中心的教研室（也可以组织全局名师）编写教案模板对各学科做引导型备课 ------ 各学校的教研组（备课小组）再根据本校的特点做适应性的集体备课 ------ 最后任课教师再做个性化备课。经过一系列流程轻松完成上课前的准备。

　　教育局引导型备课是可以按照对教师培训的方式，将备课和教师培训两者合二为一，有组织的将备课资源在本教育局内流动起来。对教学大纲和教材的理解，对备课作出纲领性的要求，指导。既有对备课的引导又有对备课各知识点的要求，形成初步的教案，对各学校的教研组既像培训，又像指导对教材理解学习。同时还要提供有哪些资料可以选择参考。

　　各学校对教育局引导型的备课讲义，各学校的教研组在组织学习理解引导讲义的基础上结合本校教学实际丰富备课内容。为每个任课教师提供具体可用的教案及要求。同时还要对教育局提供那些参考资料具体化。

　　任课教师对学校教研组的讲义认真学习理解将学校教研组的教案变成自己的讲义，一个自己能用于上课，又能下发给学生做作业参考的讲义，还要能提供针对性的参考资料。做好课前教学计划。

　　本部分包括教学目标、教学建议、教学设计示例等。教学目标是指基础知识的学习目标、获取知识的思路过程；知识的掌握及应用所需要的基本操作思路；学生学习态度、情感、价值观方面的目标。教学建议则包括教材分析和教法建议两部分，对教材知识结构和知识点进行重点和难点的剖析。教学设计示例注重教师的指导性和学生的参与性的结合，引导、指导学生的思维活动。

多媒体资料：

　　本部分包括动画资料，比如Flash、Authorware等格式的动画成品和动画设计脚本。

图形、图像资料 ：

　　本部分包括各类图形、图像。视频资料包括录像、VCD片断、电影剪辑以及其它格式的视频文件；音频资料包括录音带、CD以及其它格式的声音文件；同时还有课件资料，诸如PowerPoint、EXE执行文件、Authorware等格式的课件。